La découverte de la plasticité des aires motrices peut être motivée par ce qui a été vu en classe de première à propos de la vision mais aussi par l’observation de cas de récupération motrice.
La mise en relation des acquis de seconde ou de première S avec quelques faits comme des cas cliniques notamment, peut permettre d’introduire les trois problèmes scientifiques qui s’imposent dans cette partie de programme. La motivation du travail des élèves n’est pas à négliger, même en terminale S, car elle est le fil directeur de la recherche. Elle permet, par une présentation explicite des objectifs, la mise en oeuvre de tâches complexes. Il ne faut donc pas hésiter à présenter des documents nouveaux, dont de l’imagerie scientifique voire des résultats expérimentaux durant la phase de motivation (situation de départ) de la démarche, mis en perspective avec les acquis des élèves.
- Programme TS - BO spécial n°8 du 13 octobre 20122
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